Mein Studentenmädchen
– historiaurreko magia doinua
Kanta Mein StudentenmädchenTübingen gertatzen dena, 1976an sortu zen. Gure maitasunaren hasieraren 20. urteurrena zen.
Ibili Wurmlinger Kaperara, azken eguzki izpiekin
Tübingen ondoan dagoen Wurmlinger kaperaren ikuspegia, 1956ko abenduan joan ginen bertara.
Baina, noski, DHS apur bat beranduago izan zen: Sigrid nire ikasle xarmanta 10ko urtarrilaren 15etik 1957era Blankeneneseko Gabonetako oporretatik itzuli zenean, esan zidan: "Zu, nire hilekoa egun batzuk atzeratuta dago, ea. uste posible dela "Zuregandik ume bat izatea?"
Page 81
Hori zen DHS: bronkio-mukosari buruzko lurralde-beldur gatazka, nire Sigrid maite nuen bezainbeste eta beranduago seme-alaba gehiago nahi nituen bezala, hau guztiz goiztiarra zen.
Lurralde beldurrak zera esan nahi du: nola jarraitu behar dute gauzak etorkizunean?
Garai hartako egoera imajinatu behar duzu. Garai hartan ume bat zuen ikasle bikote bat erabat deskalifikatu zuten. Garai hartan bi aukera baino ez zeuden: edo ikasketak utzi (biak) eta farmazia salmenten ordezkari bihurtu, edo - ausartu bide osoa egitera, baina garai hartan ia inork ez zuen hori egiteko gai. Batez ere, gure kasuan, non zikinkeria pobreak ginen eta ez genuen gure gurasoengandik "nekatu-markak" jaso, legez kanpoko seme-alaben prestazioa (60 DM) ez ezik.
Oraindik ere ikasketak dirurik gabe jarraitzeko bide ia itxaropenik gabe erabaki genuen -haurtxo batekin- Erlangen (ni medikuntza, teologia eta fisika eta Sigrid medikuntza).
Page 82
Gure “ezkontza asteburuko bidaian” Erlangenetik Kersbachera trena hartu genuen, Kersbachetik oinez Sigridsautik Forchheimera, eta handik Suitzako Frankoniako Behringersmühlerako trena hartu genuen, Erlangenetik 20 km ingurura.
Garai hartan (1957) ezin zen hotel batera joan eta logela bikoitz bat eskatu.
Maletin txiki batekin bi behargin eta ez daukagunak ziurrenik ez genion inpresio bereziki larria egin ostalariari. Gora eta behera zorrozki begiratu ondoren, burua astindu zuen aurpegi latz batekin eta marmar egin zuen: "Barkatu, ez gara hemen burdel bat. Bi gela bakarrean lor ditzakezu. Orduan, hitzik gabe, gure txantxazalea atera nuen gure maletinetik eta aurreko eguneko gure ezkontza-agiria mostradorean jarri nuen.
Orduan aurpegia argitu zitzaion eta irribarre distiratsu egin zuen keinu batekin: "Oh, eztei-bidaia!" Gero, bere logela bikoitz ederrena eta prezio erdian ere eman zigun: «Zerbait egin behar duzu senargai gazteentzat».
Bezperako historia apur bat:
Bazkalorduan, gure ohorezko neskameak erregistro bulegoan eta elizan -emagin gor zaharrak, Erlangen-eko Traute Muras, gurekin harreman estua zuena- elizako sagu gizajoak gonbidatu gintuen Urrezko Kaskoko zainzuri ezkontza-afarira.
Gure gerra eta gerraosteko belaunaldia ez ziren hondatu orduan. Ordura arte, nire Sigrid eta biok ez genuen inoiz zainzuriak ikusi edo jan gure bizitzan – gerra ostean hamabi urte ginen.
Guretzat ezinezkoa zen, "jende aberatsentzako zerbait" besterik ez. Geroztik, Sigrid eta biok “gure ezkontzako janariaz maiteminduta” gaude: Erlanger zainzuri zuria.
Page 83
Gatazka ez zen dramatikoagoa izan, baina tonu jatorrari esker, jada «altzairuzko sokak bezalako nerbioak» zituela esaten zen, ezinezkoa lortzen lagundu zidan, gatazka jarduerarik gabe lortuko ez nukeena. Hori da lurralde-beldurraren gatazka honen esanahi biologikoa.
Hemen egiazko istorio bat dago: geneukan diru apurra oso estua izan zen urte on baterako, 57ko maiatzetik 58ko uztailera arte. Baina sei aste lehenago, ustiapen handiena izan arren, akituta geunden. Schmalhanen sukaldaria momentu okerrean etorri zen gure etxera.
Azkenean hain hurbil geunden ezen kafetegiko janari-bonuak (60 pfenig) gutako bati bakarrik erosi genizkion. Hori izan zen, noski, Sigrid, hark ere fisikako azterketak egin eta bularra erdi eman behar izan zuen gure bederatzi hilabeteko Birgit alaba. Beharrak asmatu egin ninduen: zopa betetzeak doan zeuden kafetegian. Beraz, bost segundo zopa lortu nituen Sigrid-entzat, eta gero jaten utzi zidaten. Kafetegiko langileak harrituta geratu ziren purea zopa hainbeste gustatzen zitzaidalako. Jakin izan balute... Han inork ez baitzuen imajinatu jadanik ez zutela dirurik kafetegiko janari bonoetarako. Azterketak baino lau aste lehenago esan genion gure buruari gauzak ezin zirela horrela jarraitu azterketa oso beroaren fasean.
Schuhstrasse-n esne-denda txiki bat zegoen Bohemiako bi errefuxiatu zaharrenek zuzentzen zutena, "esne-emakumeak", nire Sigridek bataiatu zituen bezala (Kunigunde eta Hete). Gizateriaren monumentu bat merezi du hemen altxatzea bi hauentzat. Urtebete zeraman haien bezeroak. Nire Sigridek konfiantza zien, emakumez emakume, gure familia biak oso kristau izan arren, bestela porrot totalak zirela eta ezin genuela haiengandik markarik lortu. Azterketara arte azken lau asteetan "idatzi egin genezakeen" galdetu zuen. Azterketa egin ondoren, zorra berehala ordain genezake.
Onartu ziren esne-emakumezkoak.
Hori izan zen guretzat orain gure bi azterketak eraiki genitzakeen oinarria: esnea, gurina, arrautzak, gazta, quark eta haurrentzako bitamina elikagaiak genituen azken txanparako, nahiz eta nire Sigrid oraindik erdi edoskitzen ari zen. Horrek bultzada izugarria eman zigun azterketarako. "Goien" dinamika honetan gure Dirk Erlangen sortu genuen.
Gaur egungo jendeak ezin du imajinatu zein gogorrak ziren orduan.
Gure “esne-emakumeak” gurtzen genituen giza keinu honengatik, eta hori gabe ez genituzke gure azterketak gaindituko. Eta gure zorrak (300 DM inguru, dirutza txiki bat “esne-emakumeentzat”) kitatu ahal izan genituen azterketa amaitu eta berehala. Lotsatzen ginen gure familietaz, baina gure esne-emakumezko maiteak kontsolatu gintuzten. Noski, gure familiek erraz lagundu ziguten, baina ez zuten hala egin, gure alaba “ezkontza aurretik” maitasun ume bat bezala sortu baitzen. Garai hartan, kristautasunaren arabera, halako bekatu handi bat azterketetan huts egitearekin zigortu behar zen.
Page 94
Lehenengo irtenbidea
Nire lurralde-beldurraren gatazkaren lehen konponbidea 1958ko uztailaren amaieran luterano lizentziatura izateko azterketa teologikoa gainditu nuenean etorri zen zortzi seihilekoren ostean (orduan errekorra!). Oraindik gogoan dut nola, bizpahiru hilabete geroago, bronkio-atelektasia ikaragarri batekin eztul egin nion (sukarrarekin = pneumonia). Baina gero errepikapen batzuk izan nituen (arrazoia: zailtasun ekonomikoak, azterketak, prestakuntza klinikoan arazoak, etab.) Eta gero beti izaten nuen eztul luze eta handia eta pneumonia berriro ere bronkial atelectasia irekitzean. Beraz, hori izan zen gatazka biologikoaren edukia maila psikologiko eta organikoan.
Konposizio instrumentalen musika-maisu handiekin gertatzen den bezala, My Student Girl-ren melodia besterik ez bazenuen, oso zaila izango litzateke lotutako SBS (gatazka) zehaztea, horrek CVaren ezagutza nahiko zehatza beharko lukeelako. Ez hori bakarrik Archaic Melody® zure CVko leku egokian erabili beharko zenuke. Hori ez da erraza, nola Mein Studentenmädchen ikuskizunak.
Baina gauza zirraragarria izango da musikari gogotsu eta, aldi berean, germaniar medikuntzan adituentzat, musikaren zientziaren adar guztiz berria. Erronka bat da zientzialari adimentsu eta aldi berean gizatiarrentzat.
Nahiz eta oso musikari txikia naizen, harro nago intuizioz sentitu eta sortu dudalako maitasun abesti hau bi fasetan, Medikuntza Germanikoa aurkitu baino bost urte lehenago, lotutako Meaningful Biological Special Programs®-ekin.
Noski horretaz harro nagoen arren Mein Studentenmädchen orain Archaic Melodies®-en prototipoa bihurtu da, badakit abesti honen sentimendua naturala dela, Arkaic Melodies® lege kosmiko bat direlako, kosmos osoak Archaic Melodies® baino ez duen bibratzen duen bezala.
Berriro naturalak izaten ikasi behar dugu, naturaltasunez pentsatu eta sentitzeko ez ezik, modu naturalean abesten ere egiten, adibidez Archaic Melodies®.
Gertakari batek hau argi utzi beharko luke: Mediku talde batean, gure mediku nagusiak galdetu zigun zein postu bete nahiko genukeen. Lankideek zalantza handiz esan zuten egia esan nahiko luketela mediku nagusiak edo, gutxienez, "Praxis aurea" (urrezko praktika) duten espezialista nagusiak izan.
Azkena etorri nintzen eta esan nuen: "Normala izan nahiko nuke eta normala izaten jarraitu".
Barre ozenak, nola desiratu horrelako zerbait!
Page 95
Egia esan, lor dezakegun gauzarik altuena normala izatea da, eta horrek, aldi berean, optimoa esan nahi du.
Mein Studentenmädchen 1976an idatzi zen, letra eta melodia biak nireak dira. Beraz, gatazka benetakoa da testuarentzat. Herri-kanta gehienek beste norbaitek doinu bat egin duen letrak dituzte. Horrela gertatzen da opera eta operetekin, etab.
Horrela izan zen Schubertek Goetheren Heroina txikia musikatu zuenean. Goetheren poemak bi faseko egiturari jarraitzen dio eta Schuberten doinuak banakako bertso bakoitzerako ere bi faseko egiturari jarraitzen dio (ikus 108. orrialdeko grafikoa). Eta hala ere dena ez da opakoa. Gaixo bati berearen antzeko gatazka izatea leporatu nahi bagenio bezala litzateke.
Horrek ez du funtzionatzen terapeutikoki, benetako gatazka behar duzulako konpontzeko. Hori konpontzeak zentzua besterik ez du.
My Student Girl-en testu osoak bi fase erakusten ditu eta baita bertso bakoitzak ere. Hemen oso interesgarria dena irtenbidea (behin-behinekoa edo behin betikoa) ez ezik, errepikapenak eta ferulak ere badira.
Gatazkarako irtenbide gehiago
Irtenbide asko zeuden, baina ez behin betikoak. Behin betiko irtenbidea, tragikoki, nire Dirk hil baino pixka bat lehenago izango zen, non gure arazo guztiak konponduta ziruditen. Oraindik gogoan dut Heidelberger Volksbank-eko Klockow banku-zuzendariak nola esan zidan: «Beraz, Hamer doktorea, orain bete dezakezu zure ametsa Italiako hegoaldeko jende pobreentzako doako tratamendua duen praktika bat irekitzea. Bankuan bermatzen dugu beti duzula nahikoa diru, patente-kontratuak sinatu ditugulako eta badakigu orain hilero nahikoa izango dela.
dirua sartzen da”.
Bankuak diesel Mercedes bat («Silver Arrow» deritzona) finantzatu zidan Italiarako, gaur egun oraindik 3 milioi kilometrorekin eta istripurik gabe gidatzen dudana.
Page 96
Errepikapenak eta ferulak
Nire gatazka biologikoaren lehen konponbidea 1958ko udan izan zen, zalantzarik gabe, Erlangeneko teologia fakultateko azterketa (Teologia Lizentzia = Teologia Masterra) gainditu nuenean. Orain ez nintzen jada “ezer ezer”, jada ez nintzen “existentzia kraskatua”, nire emazteak eta biok izan ezik inork espero ez genuena. Nire anaiek apustua egin zuten zortzi lauhilekoren ostean ezingo nuela unibertsitateko lizentziaturako azterketa zailena gainditu ahal izango denbora errekor batean, beste bi ikasketa osoz gain (medikuntza eta fisika).
Baina nire emazteak eta biok ikasten jarraitu genuenez, zikinkeria eskasa baina zorionez, gatazkaren errepikapenak ondorengo konponbidearekin eta bronkio-atelektasia, pneumonia eta aste luzeko eztula saihestezinak ziren. Hala ere, ez zen Erlangen bezain gogorra izan, baina ezberdina zen. Orain, organoko tutuak bezalaxe, desiratzen genituen umeak heldu baitziren, lau. Lehenengoa 09ko irailaren 09an eta azkena 1957ko irailaren 09an.
Eta orain bada zerbait interesgarria kontuan hartzeko: DHSk - 1957ko urtarrilaren hasieran/erdialdera - hainbat alderdi zituen.
("Gatazka-errailak").
- Zure bizitzako gainerako "existentzia zoro" batean bizitzen pasatzea, garai hartan ia saihestezina zen halako egoeratan.
- Gatazka biologikoa (DHS) nire emaztearen haurdunaldian edo espero zen haurtxoan "zintzilikatu" zen.
Gure seme-alabei begira egon arren, biok ume maitaleak ginelako, nire amaginarrebak beti intziri egiten zuen: «Hau berriro gertatu behar al duzu ez al duzu jadanik nahikoa arazorik?» (26 urte zituen) hiru urte zituela egin zuen Tübingeneko Estatuko azterketak. Irakaslearen bulegoan zegoenean barne medikuntzako ahozko azterketarako bere azterketa taldearekin, eta komunera joan behar izan zuen une batez eta bere hiru seme-alabak azterketa gelaren aurrean eserita ikusi zituen, denak atzamarrak gurutzatuta, eta zaharrena anai-arrebei zuzentzen ari zen: «Ama, egin proba ona». – Gero, azterketa gelara itzuli eta nire emazteari Sigrid taldeko ikasle bakarrari galdetu zion: “Esadazu, lankide, zure seme-alabak al dira?
Esan zuen Dak mein Studentenmädchen zure armagabetze xarma guztiarekin:
"Bai, ez al dira politak, irakaslea?"
—Bai —murmuratu zuen—, benetan ume politak dira.
Jakina, ezin zenioke huts egin bere memoria zoragarriarekin testuliburu osoak buruz zekiten hiru seme-alabako lankide bati. Eta oso ondo egin zuen bere azterketetan.
Page 97
Bi pasadizok argi dezakete hori:
1. Batetik denon aurka - ezagutzaren zapalkuntza medikuntza berrian, 23. orrialdea, 2005eko martxoa Amici di Dirk Verlag.
Nire emaztea oso emakume xarmanta eta gogotsua zen, baita oso bihotz beroa eta jatorra ere.
Fisika huts egin zuen.
Orain berriro prestatu nuen: Fisika osoa idatzi nion beretzat hamar orrialdetan. Erdia irakurri ondoren, hamar orrialdeak itzuli zizkidan: "Ez dut ulertzen".
Ezta ere. – Hiru orrialderekin – ezin da ezer egin.
Orduan, ideia salbatzailea etorri zitzaidan: "Bihotzez ikas ditzakezu formulak".
— Noski, noski.
Formula orri bi idatzi nituen: mekanika, optika, elektrizitatea, etab.
Egun batean nire emazteak erraz ikasi zituen bi orrialdeak. Bai formulak bai izendapena hitzetan. «Beno», esan nion, «irakasleak zerbait galdetzen dizunean, adibidez indarrari edo abiadurari buruz, etab., orduan adeitasun handienarekin bost formula ematen dizkiozu, guztiz natural eta lasai».
Halaxe egin zuen, hain zuzen.
Azterketan zehar, irakasleari begiz jo eta lasai eta irribarretsu errezitatu zizkion bost formulak.
«Galdera sakona» egiten bazuen, berez beste bost formula ematen zizkioten.
Laster ulertu zuen jokoa.
Irakaslea bere xarmak garaitu zuen, irribarre egin eta esan zuen: "Nahikoa emango dizut, ez duzulako ezer gaizki esan".
Nire emaztea: "Eskerrik asko".
Mollwo irakasleak: "Baina uste dut inoiz ez dutela benetan ulertuko".
Nire emaztea: "Arrazoi osoa duzu, baina azterketa behar dut mediku izateko, ez fisika ulertzeko".
Horrekin bere fisikako azterketa gainditu zuen.
Baina gerora A kalifikazioak lortu zituen izartxo batekin deskripzioko irakasgai klinikoetan. Denek miresten zuten. Esan bezala, oroitzapen izugarria zuen, gizaki batean inoiz bizi izan ez dudan antzekoak. Literatura zen bere zaletasuna. Esaterako, Dostoievski eleberrietan, bazekien ez bakarrik noiz eta non nork zer esan zuen, baita zer, nork, non eta noiz erantzun zion ere. Ez zuen bihotzez ikasi behar, baina behin irakurri zuen "dibertitzeko" eta, funtsean, betirako jakin zuen.
Page 98
Bigarren pasadizoa 1964an gertatzen da Tubingako Unibertsitateko Dermatologia Klinikan (Jordan irakaslea eta Friedrich mediku seniorra).
Nire emazteak derrigorrezko laguntzaile bat egin zuen dermatologia klinikan urtebetez. Oso xarmanta eta oso inteligentea zen. Hirugarren egunean, Jordan irakasleak diagnostiko guztiz zentzugabe eta oker bat totelkatu zion paziente berri bati laguntzaile guztien aurrean. Nire Sigridek esku hartu zuen irakaslea lotsatik salbatzeko bere modu leun eta burutsuan:
Zehazki, irakaslea, hau gaixotasun erreumatikoa izan behar dela esan nahi zenuen. Bi aukera baino ez daude: dagoeneko iradoki duzuna eta bestea ………….. Schönfeld, orrialdea…”
Irakasleak pausatu egin zuen. Inor ez zen sekula ausartu hura zuzentzera. Baina hain modu maitagarri eta xarmangarri batean egin zuen, hain trebeki aurpegia salbatzen utziz eta lotsa kenduz, non berehala ulertu zuen.
Handik aurrera, nagusiak eta mediku nagusi guztiek benetan hartu zuten Sigrid bihotzera: ez da nagusiaren bisitarik medikurik gabe. Nagusiak diagnostiko bat egin nahi izan zuenean, nire Sigrid-i begiratu zion galdezka.
Orduan beti jokatzen zuen bere diagnostiko zuzena ahotik kenduko balu bezala. Diagnostikoa (beti zuzena) berehala sartu zuen kabineteko erizainak espediente medikoan eta taulan, Schönfeld-en orrialde-zenbakia barne. Goi mailako medikuak "nahi gabe" aurreko egunean diagnostiko (oker) bat egin eta sartu bazuen eta orain diagnostiko berria etorriko balitz, salako erizaina joango zen eta errukirik gabe atzoko diagnostiko okerra ezabatuko zuen eta diagnostiko berria idatziko zuen - orrialde zenbakia barne. Schönfeld. Doctora locuta – causa finita (Vaticanoko Sacra Rotan bezala): Roma locuta, causa finita: Romak hitz egin du, kontua konponduta dago.
Behin laguntzaile gazte bat etorri zitzaion eta iritsi berri zen gaixo baten diagnostiko zaila ezagutu nahi izan zuen. Nire Sigridek ere esan zion, hura bezain jatorra, eta baita dagokion orrialde zenbakia ere
Schönfeld.
Hurrengo goizean, nagusiaren bisitan, laguntzaileak harro iragarri zuen diagnostikoa berea zela eta baita Schönfeldeko orrialde zenbakia ere.
Nagusiak pausatu egin zuen eta nire Sigriden begi urdinetara begiratu zuen. Gorritu egin zen eta lotsatuta esan zuen:
«Diagnostikoa zuzena da, orrialde zenbakia barne, esan nion atzo. Baina ziurrenik hori ez zen oso jakintsua izan nire aldetik, egun bat itxaron zezakeen gaur arte nagusiaren bisitarako".
"Eskerrik asko, lankidea", esan zuen irakasleak irribarre, "hala da etorkizunean horrela egingo dugu".
Ikus dezakezu: quod licet lovi, non licet bovi. (Zeus-ek egin dezakeena ez zaio onartzen behi guztiei.) Klinikako lurralde-jokaera sinesgaitza da: diagnostikoa xarmant, jator eta ama batengandik jasotzea, eta gainera, laguntzaile gazte oso polita (29 urte), lau seme-alabako ama. seme-alabak utzi guztiz ondo dago, edo hobeto esanda, arazorik ez. Baina halako otso gazte harrotsu batek bere burua besteen lumaz apaintzen duenean, urrunegi doa!
Page 99
Nire bizitzan ez dut sekula izan bihotzeko (koronario) lurralde gatazkarik, baina beti izan dut lurralde antsietatea (bronkio-errepikapenak, deskribatu bezala). Hau hari gorri bat bezala ibili zen nire bizitzan zehar (=errailak).
Tragedia azkenean gatazka konpondu nuela uste nuenean izan zen, printze judu batek nahita tiro egin zuen nire semea DIRK lotan, gero aitortu zuen bezala (hau da, hilketa). Gero errailek berriro martxan jarraitu zuten, lehen baino okerrago. Hala ere, hauek guztiak programa berezi biologiko erabilgarriak dira® - enfasia esanguratsuak.
Oraingoz azken errepikapena:
Garai hartan nire gatazka biologikoari intentsiboki aurre eginez Mein Studentenmädchen edukia, "errailetan" nengoen berriro. Liburua inprimagailura bidali genuenetik ordubete eskasera, irtenbidea berriro ezarri zen bronkitis larria eta esputo kopuru handiarekin. Baina, zorionez, gatazkaren masa ez zen oso handia izan. Bi asteren buruan izua amaitu zen gehienetan.
Ikusten duzu ez dagoela positibo edo negatiborik errailekin. Memoria bizia errail bat besterik ez da.
1976an 20. urteurrena (1956) bete zen gure maitasunaren gaua Rotbad-eko Tübingen-eko gure tronko-txabolan.
Oraingo honetarako nire Sigrid-entzat amodiozko abesti bat konposatu eta idatzi nuen azken 20 urteotako edukiarekin. Esker onez onartu zuen eta Dirk taula bat eraiki zuen: aurrealdean "mein Studentenmädchen“eta atzealdean, Erromako Via Margutte-n zintzilik dauden My Student Girl-en oharrak eta testua.
Bi urte geroago nire Dirk Savoiako Printzeak erail zuen Hiru Aita Santuen urtean, 1978an.
Beste hiru urte beranduago (1981) medikuntza germaniarra aurkitu nuen, zeinaren bi faseko kurba epi-krisiarekin bost urte lehenago jada aurreikusten baitzuten My Student Girl-ekin.
Handik aurrera lo egin nuen Mein Studentenmädchen beste 30 urte eder lotan bezala.
Page 100
Deleinek nire Sigrid deitu zidan.
Izena nire haurtzarotik etorri zen, "g*" edo "m" hitz egin ezin nuenean.
Eskatu nuen: “Nutata, De pell”, esan nahi du “Amak, Geerdek jaka patata nahi luke”.
Errezetari buruz: nire Sigridek izan zuen gehien xarma.
Xarma horrekin hitz gutxirekin poztu ninduen.
Beti izan zuen xarma hori, hemen Medikuntzako ikasle gisa Tubingako nire ikasle gelako leihoaren aurrean nire fisika azterketan.
Eskuan garezur bat dauka, nik ikasi dezakedana behar izan zuen.
Atzealdean Tübingengo Schloßberg.
Page 101
2006an Parmako Giovanna Conti irakasleak (osasun arrazoiengatik germaniar medikuntzan parte hartu zuena) musika-maisu zahar guztiek (=konpositore klasikoek) bi fasetan konposatu zutela jakin zuenean, laster gertatu zen ia konposizio guztiek ere agerian uzten zutela. epi-krisia, hau da, SBS osoa ziren. Kasualitatez konturatu ginen horretaz Mein Studentenmädchen Antzinako musika klasiko guztien proto- edo arketipoa da (= melodia arkaikoak) eta, aldi berean, germaniar medikuntzako programa berezi biologiko esanguratsuen proto- edo arketipoa da.
Orduan, kasualitatez berriro jakin genuen nire ikasle neskak, jakina, sendatzeko gaitasun izugarriak zituela.
Jarraian, My Student Girl-en doinua (= Archaic Melody®) eta bost bertsoko testua. Testua, aldi berean, gatazka biologikoaren eduki gatazkatsua da.
My Student Girl-rekin programa berezi biologiko esanguratsu oso bat izan genuen lehen aldiz
(musika melodia eta testua = gatazkaren edukia) eta Doinu primario arkaikoa®.
Page 102
Mein Studentenmädchen
Hogei urte daramatzat neska bat maite,
bere ahoak musu eman ninduenetik,
biok ikasleak ginenez
eta kapera txikiak agurtu gintuen gauean.
Neska, ene neska!
eta kapera txikiak agurtu gintuen gauean.
Hogei urte daramatzat neska bat maite,
egunero are gehiago maite,
egun-urdin begiak eta gau-iluna ilea
eta harrezkero ametsetan nabil, sorginduta bezala.
Neska nire neska -
eta harrezkero ametsetan nabil, sorgindua bezala!
Hogei urtez neska bat maite dut
zeruak irribarre egiten dit,
Bost aurpegietatik irribarre egiten didazu,
bahi moduan eman zenidan eta beti zu zara!
Neska nire neska -
bahi moduan eman zenidan eta beti zu zara!
Maite zaitut, nire neska hogei urtez,
Neska, ene maitea,
poz eta atsekabean, zoriontasunean eta arriskuan,
mein Studentenmädchen nire bizi-iturri!
Neska nire neska -
mein Studentenmädchen, ene neska, ene emaztea!
Maite zaitut, nire neska hogei urtez,
zure ahoak musu eman ninduenetik,
biok ikasleak ginenez
eta kapera txikiak agurtu gintuen gauean!
Neska nire neska -
kapera txikiak gauez agurtu gintuenetik!
Page 103
Aurreko orrialdean naturaren bigarren lege biologikoaren bi faseko izaeraren diagrama ikusten dugu. Horrela ikusten dute denek
Medikuntza germaniako programa biologiko berezi esanguratsuak SBS-k irtenbiderik badu.
Jarraian, Archaic Melodies®-en prototipoa ikusiko dugu, My Student Girl-en melodia, hain zuzen. Kurbak ia berdinak dira.
Giovanna Conti medikuak ere bai Mein Studentenmädchen 2006an grafikoetara itzulia.
Page 105
Lehen kurba berriro ere Medikuntza Germanikoko Meaningful Biological Special Programs®-en bi faseko kurba da (A).
Jarraian (B) My Student Girl-ren melodia arkaikoa.
Berriro behean (C) Ludwig van Beethovenen 1. Sinfoniaren 7. mugimendurako (Allegretto) Melodia Arkaikoaren kurba, Giovanna Conti-ren “Per una Musica biologicamente sensata nell'ottica della Nuova” liburutik.
Medicina Germanica – Amici di Dirk® Verlag, 2008ko urtarrila.
Ikusten dugu kurba, luzea izan arren, oraindik bi fasekoa dela.
Jarraian (D) (liburu beretik) Franz Schubert-en doinua (grafiko laranja) Johann Wolfgang von Goetheren “Das Heideröslein” (grafiko gorria) ikusten dugu. Poemaren testua eta doinua bi fasetan doaz, baina ez sinkronoki. Bertso bakoitzak Archaic Melody® desberdina du. Folk abestiak letra-egile baten eta beste melodia-konpositore batengandik datoz nagusiki.
My Student Girl-en kasuan, letra eta melodia nireak dira. Bost estrofako testu orokorrak bi faseko egitura testual bereizia du, eta banakako bertso bakoitzak bere bi faseko egitura ere badu Archaic Melody®-rekin. Melodia hau hain da sinplea eta kontzentratua non arketipoa definitzen duela. Gaia (= "benetakoa") erreproduzitu daitekeenez, letra-egilea eta abesti-konpositorea pertsona bera badira -eta baldintza hori modu klasiko eta oso batean betetzen da My Student Girl-ekin. Mein Studentenmädchen Archaic Melodies® guztien prototipoa.
Hemen bereziki interesgarria dena organoen sintomen bi faseko izaeraren ezagutza da:
ca fasea = bronkio-ultzerak,
pcl fasea A = bronkio-elektasia eta pneumonia,
epileptoide krisia = lisia,
pcl fasea B = bronkioak berriro irekitzea eztul indartsuarekin eta esputo askorekin.
Page 107